Mudanças

O Jornal do Comércio, pioneiro no Brasil em jornalismo na internet, reformulou seu portal, trazendo um layout mais limpo e moderno e dando destaque para conteúdos multimídia como vídeos, aúdios e infográficos. Para conferir mais sobre as mudanças do JC, clique aqui.

Refletindo sobre o ensino do jornalismo

Mark Hamilton, professor de jornalismo da Kwantlen Polytechnic University - Canadá, publicou em seu blog um texto que reflete sobre o ensino do jornalismo nos dias atuais. Vale a pena conferir os oito pontos que o professor destaca sobre as peculiaridades e dificuldades do ensino do jornalismo. Traduzo abaixo os pontos de destaque do artigo:

1. Escolas não são construidas para mudanças e adaptações rápidas. Mudanças significantes ou acréscimo de cursos pode levar de seis meses a um ano, devido aos prazos do calendário, etc. É um bom processo para filosofia e história, mas não para os cursos de jornalismo. A última vez que eu fiz uma mudança em meus cursos (acrescentando online e multimídia) eu tive que defendê-la em cinco comitês diferentes, oito meses antes de serem ministradas as primeiras aulas novas.

2. Nem tudo que deveria ser ensinado cabe em três créditos semestrais. Pior, nem todas as disciplinas têm a duração de três créditos semestrais, isso significa que algumas coisas tendem a ser espalhadas em outras disciplinas, então acabam sendo escondidas. Com uma estrutura baseada na idéia de semestres e de cursos de três créditos você ganha um martelo e, para um martelo tudo parece prego. Faz mais sentido pra mim pensar em módulos que durem o quanto for necessário e nenhuma hora a mais.

3. Enquanto pensamos em módulos, nós precisamos dar uma olhada em quem está ensinando. É insano eu ensinar habilidades de escrita, características da escrita, design e layout de jornais, todos os ascpectos de multimídia, etc. Eu acho que eu faço isso bem (porque eu trabalho duro nisso), mas os estudantes estariam muito mais bem servidos com mais vozes do que a minha. Uma aproximação modular, menor do que "cursos" semestrais abre a possibilidade de trazer mais pessoas para períodos mais curtos. Quanto mais vozes, melhor.

(Sim, eu sei que adotar tal sistema interferiria na minha habilidade de ganhar dinheiro, o que é uma séria desvantagem pessoal. Mas nós estamos lidando com hipóteses aqui. Eu espero. A razão de eu ensinar todas essas disciplinas é que eu consigo me manter em pé durante meu turno de trabalho e levar pra casa um salário razoável.)

3. Exercícios de sala têm valor dúbio. Idealmente, cada tarefa para um estudante de jornalismo deveria ser baseada na realidade.

4. Estagiários devem ser reexaminados. Eu percebo o valor de estudantes serem empurrados do mundo acadêmico para o mundo da notícia, mas eu não estou convencido de que uma curta exposição (nós fazemos de duas a quatro semanas de estágio) faz muito mais do que gerar autoconfiança nos estudantes. E eu tenho problemas morais em defender estágios não remunerados, que estudantes tem de pagar taxas.

5. Nós não damos ênfase o suficiente nas tentativas e falhas dos estudantes. O sistema universitário (especialmente o sistema de bolsas) depende das médias, muitos estudantes são fixados em notas e aterrorizados com a idéia de falhar, onde fica concentrado todo o interesse em aprender.

6. Idealmente deveria haver uma maneira de certificar um estudante como pronto para ser um jornalista tanto no começo do primeiro quanto do décimo quinto semestre. Eu sei que isso complica com o conceito de grau, mas algumas pessoas estão prontas antes de concluirem todos os graus.

7. Nós precisamos ultrapassar o conceito de educação baseada no estudante em tempo integral e estruturá-lo como aprendizado parcialmente contínuo, com múltiplos pontos de entrada, para servir para todos os tipos que jornalistas querem ser, desenvolvendo, praticando e ainda conquistando.

8. Nós precisamos selecionar mais cuidadosamente professores de jornalismo para abrir - mas não a aceitação livre de críticas - novas idéias.

Veja o texto original clicando aqui.

Via Ponto Media

E-book:metodologia para estudos de cibermeios

O e-book Online journalism: research methods. A multidisciplinary approach in comparative perspective está disponível para download gratuito em inglês e espanhol. Editado por Marcos Palácios e Javier Díaz Noci, o livro é mais um resultado do Convênio de Colaboração Brasil-Espanha para o Estudo dos Cibermeios (CAPES/DGU) que conta com a participação de mais de 40 pesquisadores dos dois países.

Via GJol

Brasil e a energia nuclear

A página do jornal O Estado de S. Paulo publicou na última quinta-feira um especial sobre o programa nuclear brasileiro. Uma linha do tempo construída em forma de slide show traz os principais acontecimentos desde a década de 1950, como a construção das usinas nucleares de Angra e as discussões em torno desse modelo de produção de energia.

Infografia no Flickr

Andres Celesia publicou em seu flickr uma infografia sobre o filme Quero ser John Malcovich. Três imagens estão disponíveis, uma da infografia completa e outras duas destacando detalhes diferentes.

Dia Internacional das mulheres

O G1 publicou esse domingo, um especial Dia das mulheres contando o porquê dessa comemoração em 8 de março. Além disso, foram feitos uma galeria de fotos e um gráfico animado com uma lista de 15 mulheres de influência no mundo.

Em busca de sinais de vida

A sonda Kepler iniciou sua viagem de 3 anos e meio em busca de vida extrarrestre na madrugada deste sábado. O telescópio foi desenvolvido por cientistas da Nasa, agência espacial norte-americana com um custo aproximado de 600 milhões de dólares.
A expectativa é de identificar planetas rochosos que se encontrem em uma área quente, onde a água possa ser mantida em sua forma líquida - elemento essencial para a formação de vida, disse a Nasa em comunicado.
O destino final da sonda é a região das constelações de Cisne e Lira , onde será possível identificar os exoplanetas através da das mudanças de luz que suas estrelas refletem quando passarem entre elas e o observatório.

Via Portal Terra